早上烧水冲热水瓶的时候，又想起了初中物理课上的一件小事。老师说，烧开的水，蒸汽会比热水更容易烫伤，你们知道为什么吗？我非常好奇为什么。一个男生（各科老师的最爱）回答说，因为液态的水最高温度是100度，但是蒸汽可以高过100度。老师表扬了该同学。我心里立刻就有一个问题：可是蒸发成气态需要热量的，烧水给到的热量肯定大部分都用在了蒸发上面了，真的要达到高于100度的蒸汽应该需要特殊装置才行吧？我并不是对老师偏爱该男生不满，也愿意接受那个答案当作考试答案。但我知道考试答案和现实生活或工程是不一样的。我就想知道现实中是不是这样。但我没有向老师提问，我不想在课堂上这样提问，显得我在质疑老师或者我学习很积极。课后也没有同学愿意和我讨论这种问题。那个男生我也不太熟悉。而我对科学的钻研精神也很有限。
另一件和这个男生相关的事是，初中英语课上，我们一般有很清晰定义好的考纲词汇。所以有很多别的词我们有时候会读到，但不用考。其中的一组是12个月份的名字。我也从来没有背过那些词。规定要考的词我也基本上不背的。我的脑子是，如果你告诉它需要背诵什么，它就绝对会故意背不出来。有一次英语老师在课上想看看我们有没有谁能默写12个月的单词。她非常充满希望地点名了上述男生。结果他写不出来。我忽然意识到我好像能背出来，就难得举手了。结果我背出来了。和这个回忆联系在一起的也不完全是快乐的感情，更多是很想和周围人解释我并不是想出风头背的这些单词，我就是看多了自然记住了而已。另外还有一种感情是对周围人的惊讶感到有点背冒犯了，难道你们没发觉我成绩也挺好的吗？
我还记得中学老师总是鼓励我们去办公室问他们问题。我有时候真的有问题想问。然而一般当我在门外做心理准备的时候，我都会自己把题目解出来了。然后就很少跟老师交流。
高考的时候，我妈跟我说她在考场外遇到了那个男生的妈妈，两人在谈话，听说我也报考了本地最好的大学之后，对方还很惊讶。
这样回忆一下，发觉我小时候一直是个孤独压抑的孩子。 同时，那个男生其实学习能力跟我是差不多的，都并不是顶尖的学生。我们班还有个顶尖的学生，来自比较贫困的家庭，而且有口吃的缺陷。所有的老师和学生都把他当作怪人对待。他最后去了清华的什么特殊的班。但是，前述那个男生，家庭比较富裕，而且是男生。我真的以前没有意识到，这样可以带来多少便利。在人的成长过程中，他受到了比别人多不知多少的正面回馈。
The status isn’t quo. 我会永远同情弱者。